Art. 1. [1 § 1. In het basisonderwijs wordt tijdens het schooljaar 2007-2008 het tijdelijke project verlengd waarbij projectscholen een eigen beleid kunnen voeren betreffende vervangingen van korte afwezigheden van personeelsleden aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, afhankelijk van eigen lokale behoeften en prioriteiten.
§ 2. Voor de toepassing van dit besluit wordt verstaan onder :
1° projectscholen : scholen die in het basisonderwijs samenwerken binnen :
a) een scholengemeenschap;
b) een samenwerkingsplatform tussen (een) scholengemeenschap(pen) en (een) onderwijsinstelling(en) die niet beho(o)r(t)en tot een scholengemeenschap;
c) een samenwerkingsplatform tussen meerdere scholengemeenschappen;
2° korte afwezigheden : de afwezigheden van de personeelsleden aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, waarvoor op basis van andere regelgeving geen vervanger kan worden gefinancierd of gesubsidieerd.
§ 3. Het personeelslid dat vervangt, krijgt een salaris als de vervanging voldoet aan de voorwaarden, vermeld in dit besluit. Het salaris wordt vastgesteld op basis van de aanstelling van het personeelslid en op basis van de geldende reglementering.]1
Nederlands (NL)
Français (FR)
Titel
27 JANUARI 2006. - Besluit van de Vlaamse Regering tot invoering van een tijdelijk project betreffende vervangingen van korte afwezigheden, bedrijfsstages en mentorschap. (NOTA : Bekrachtigd voor de periode vanaf zijn datum van inwerkingtreding bij DVR2006-07-07/61, art. 9.1; Inwerkingtreding : 01-11-2005) (NOTA : Raadpleging van vroegere versies vanaf 19-04-2006 en tekstbijwerking tot 21-01-2008)
Titre
27 JANVIER 2006. - Arrêté du Gouvernement flamand instituant un projet temporaire relatif aux remplacements de courtes absences, aux stages en entreprise et au tutorat. (Traduction). (NOTE : Confirmé pour la période à compter de sa date d'entrée en vigueur par DCFL2006-07-07/61, art. 9.1; En vigueur : 01-11-2005) (NOTE : Consultation des versions antérieures à partir du 19-04-2006 et mise à jour au 21-01-2008)
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Texte (28)
HOOFDSTUK I. - Tijdelijk project vervangingen van korte afwezigheden
CHAPITRE Ier. - Projet temporaire relatif aux remplacements de courtes absences
Afdeling I. - [1 Basisonderwijs]1
Section Ire. - [1 Enseignement fondamental]1
Art. 1. [1 § 1er. Dans l'enseignement fondamental, il est procédé, pendant l'année scolaire 2007-2008, à la prolongation du projet temporaire permettant aux écoles de projets de mener leur propre politique en ce qui concerne les remplacements de courtes absences de membres du personnel désignés à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant, en fonction des besoins et priorités locaux.
§ 2. Pour l'application du présent arrêté, on entend par :
1° écoles de projets : des écoles qui, dans l'enseignement fondamental, coopèrent au sein :
a) d'un centre d'enseignement;
b) d'une plateforme de coopération entre un ou plusieurs centres d'enseignement et un ou plusieurs établissements d'enseignement n'appartenant pas à un centre d'enseignement;
c) d'une plateforme de coopération entre plusieurs centres d'enseignement;
2° courtes absences : les absences des membres du personnel désignés à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant, pour lesquelles aucun remplaçant ne peut être financé ou subventionné sur la base d'une autre réglementation.
§ 3. Le membre du personnel qui assure le remplacement reçoit un traitement si le remplacement répond aux conditions visées au présent arrêté. Le traitement est fixé sur la base de la désignation du membre du personnel et en vertu de la réglementation en vigueur.]1
§ 2. Pour l'application du présent arrêté, on entend par :
1° écoles de projets : des écoles qui, dans l'enseignement fondamental, coopèrent au sein :
a) d'un centre d'enseignement;
b) d'une plateforme de coopération entre un ou plusieurs centres d'enseignement et un ou plusieurs établissements d'enseignement n'appartenant pas à un centre d'enseignement;
c) d'une plateforme de coopération entre plusieurs centres d'enseignement;
2° courtes absences : les absences des membres du personnel désignés à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant, pour lesquelles aucun remplaçant ne peut être financé ou subventionné sur la base d'une autre réglementation.
§ 3. Le membre du personnel qui assure le remplacement reçoit un traitement si le remplacement répond aux conditions visées au présent arrêté. Le traitement est fixé sur la base de la désignation du membre du personnel et en vertu de la réglementation en vigueur.]1
Art. 2. [1 Tijdens het schooljaar 2007-2008 kunnen alle scholen van het basisonderwijs deelnemen aan het tijdelijke project vervanging van korte afwezigheden.]2
Art. 2. [1 Pendant l'année scolaire 2007-2008, toutes les écoles de l'enseignement fondamental peuvent participer au projet temporaire de remplacements de courtes absences.]1
Art. 3. [1 § 1. Aan de projectscholen worden extra middelen toegekend in de vorm van vervangingseenheden die worden berekend op basis van artikel 4.
Ze worden samen gelegd op het niveau van het samenwerkingsverband, vermeld in artikel 1, § 2.
§ 2. De vervangingseenheden worden toegekend op voorwaarde dat een convenant werd gesloten tussen de inrichtende machten en één of meer vakorganisaties. Het convenant wordt op het niveau van het samenwerkingsverband van de projectscholen, vermeld in artikel 1, § 2, gesloten en omvat minimaal :
1° de aanleiding voor het sluiten van het convenant;
2° de doelstellingen;
3° de wijze waarop vervangingen in korte afwezigheden zullen gebeuren;
4° afspraken over de opvolging van de aanwending van de vervangingseenheden en over de evaluatie van het project;
5° de participanten;
6° de duur van het convenant;
7° de datum van inwerkingtreding.
§ 3. De inrichtende machten of schoolbesturen van de projectscholen wenden de vervangingseenheden aan binnen het beschikbare budget en conform de bepalingen van het convenant, vermeld in § 2.]1
Ze worden samen gelegd op het niveau van het samenwerkingsverband, vermeld in artikel 1, § 2.
§ 2. De vervangingseenheden worden toegekend op voorwaarde dat een convenant werd gesloten tussen de inrichtende machten en één of meer vakorganisaties. Het convenant wordt op het niveau van het samenwerkingsverband van de projectscholen, vermeld in artikel 1, § 2, gesloten en omvat minimaal :
1° de aanleiding voor het sluiten van het convenant;
2° de doelstellingen;
3° de wijze waarop vervangingen in korte afwezigheden zullen gebeuren;
4° afspraken over de opvolging van de aanwending van de vervangingseenheden en over de evaluatie van het project;
5° de participanten;
6° de duur van het convenant;
7° de datum van inwerkingtreding.
§ 3. De inrichtende machten of schoolbesturen van de projectscholen wenden de vervangingseenheden aan binnen het beschikbare budget en conform de bepalingen van het convenant, vermeld in § 2.]1
Art. 3. [1 § 1er. Les écoles de projets reçoivent des moyens supplémentaires sous forme d'unités de remplacement calculées sur la base de l'article 4.
Elles sont groupées au niveau de la structure de coopération visée à l'article 1er, § 2.
§ 2. Les unités de remplacement sont accordées à condition qu'un convenant soit conclu entre les pouvoirs organisateurs et une ou plusieurs organisations syndicales. Le convenant est conclu au niveau de la structure de coopération des écoles de projets visée à l'article 1er, § 2, et comprend au moins :
1° la raison de la conclusion du convenant;
2° les objectifs;
3° la manière dont les remplacements de courtes absences seront effectués;
4° les arrangements quant au suivi de l'utilisation des unités de remplacement et quant à l'évaluation du projet;
5° les participants;
6° la durée du convenant;
7° la date de l'entrée en vigueur.
§ 3. Les pouvoirs organisateurs ou les directions d'écoles des écoles de projets utilisent les unités de remplacement dans les limites du budget disponible et conformément aux dispositions du convenant visé au § 2.]1
Elles sont groupées au niveau de la structure de coopération visée à l'article 1er, § 2.
§ 2. Les unités de remplacement sont accordées à condition qu'un convenant soit conclu entre les pouvoirs organisateurs et une ou plusieurs organisations syndicales. Le convenant est conclu au niveau de la structure de coopération des écoles de projets visée à l'article 1er, § 2, et comprend au moins :
1° la raison de la conclusion du convenant;
2° les objectifs;
3° la manière dont les remplacements de courtes absences seront effectués;
4° les arrangements quant au suivi de l'utilisation des unités de remplacement et quant à l'évaluation du projet;
5° les participants;
6° la durée du convenant;
7° la date de l'entrée en vigueur.
§ 3. Les pouvoirs organisateurs ou les directions d'écoles des écoles de projets utilisent les unités de remplacement dans les limites du budget disponible et conformément aux dispositions du convenant visé au § 2.]1
Art. 4. [1 § 1. Het totale aantal vervangingseenheden voor het basisonderwijs wordt berekend aan de hand van de volgende formules :
1° het aantal beschikbare voltijdse equivalenten wordt berekend door het beschikbare budget voor reglementaire korte vervangingen in het basisonderwijs te delen door 34.097 euro, waarbij :
a) het beschikbare budget voor het begrotingsjaar 2007 4.039.277 euro en voor het begrotingsjaar 2008 5.085.750 euro bedraagt;
b) het beschikbare budget vooraf wordt verminderd door een afhouding van 15 % voor de betaling van de " verlengingsopdracht tijdelijke ";
c) het beschikbare budget en het bedrag van 34.097 euro worden aangepast aan de evolutie van het gezondheidsindexcijfer, bedoeld in het koninklijk besluit van 24 december 1993 ter uitvoering van de wet van 6 januari 1989 ter vrijwaring van 's lands concurrentievermogen;
2° het totale aantal vervangingseenheden voor het basisonderwijs wordt verkregen door het aantal beschikbare voltijdse equivalenten te vermenigvuldigen met 10.000 en 42,86, waarbij :
a) 10.000 de voltijdse weekopdracht uitdrukt voor het basisonderwijs;
b) 42,86 het aantal bezoldigde weken is, verkregen door het maximale aantal betalingsdagen op jaarbasis van een personeelslid aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, te delen door 7;
3° de coëfficiënt, bestemd om het aantal vervangingseenheden per school te bepalen voor een schooljaar, wordt vastgesteld door het totale aantal vervangingseenheden voor het basisonderwijs te delen door het totale aantal lestijden voor het basisonderwijs van het vorige schooljaar, waarbij onder het totale aantal lestijden voor het basisonderwijs wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) lestijden volgens de schalen;
b) aanvullende lestijden voor gelijke onderwijskansen;
c) extra lestijden onderwijsvoorrang in het buitengewoon basisonderwijs;
d) lestijden godsdienst en niet-confessionele zedenleer;
4° het aantal vervangingseenheden per school wordt voor een schooljaar berekend door de vervangingscoëfficiënt te vermenigvuldigen met het totale aantal lestijden van de school van het vorige schooljaar, waarbij onder het totale aantal lestijden van de school van het vorige schooljaar wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) lestijden volgens de schalen;
b) aanvullende lestijden voor gelijke onderwijskansen voor de school;
c) extra lestijden onderwijsvoorrang in het buitengewoon basisonderwijs;
d) lestijden godsdienst en niet-confessionele zedenleer.
§ 2. Een aanstelling op basis van vervangingseenheden kan enkel starten bij afwezigheid van een titularis. Het personeelslid moet steeds worden aangesteld in een voltijdse of halftijdse opdracht.
§ 3. Voor de aanwending van de vervangingseenheden wordt de volgende formule toegepast :
X x aantal aanstellingsdagen/7 = Y
waarbij
1° X = de opdracht op weekbasis van het personeelslid dat met vervangingseenheden wordt aangesteld, uitgedrukt in 10.000sten;
2° aantal aanstellingsdagen = het aantal dagen waarop het personeelslid met vervangingseenheden wordt aangesteld, met inbegrip van een wettelijke feestdag, een weekeinde, de herfst-, kerst-, krokus-, of paasvakantie voor zover die periode in het aantal vervangingsdagen begrepen is;
3° Y = het aantal vervangingseenheden, afgerond naar de hogere eenheid, als het resultaat van de breuk na de komma 5 of meer bedraagt.
§ 4. Op het personeelslid dat met vervangingseenheden wordt aangesteld, zijn, naar gelang van het geval, de bepalingen van toepassing van :
1° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gemeenschapsonderwijs;
2° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gesubsidieerd Onderwijs.]1
1° het aantal beschikbare voltijdse equivalenten wordt berekend door het beschikbare budget voor reglementaire korte vervangingen in het basisonderwijs te delen door 34.097 euro, waarbij :
a) het beschikbare budget voor het begrotingsjaar 2007 4.039.277 euro en voor het begrotingsjaar 2008 5.085.750 euro bedraagt;
b) het beschikbare budget vooraf wordt verminderd door een afhouding van 15 % voor de betaling van de " verlengingsopdracht tijdelijke ";
c) het beschikbare budget en het bedrag van 34.097 euro worden aangepast aan de evolutie van het gezondheidsindexcijfer, bedoeld in het koninklijk besluit van 24 december 1993 ter uitvoering van de wet van 6 januari 1989 ter vrijwaring van 's lands concurrentievermogen;
2° het totale aantal vervangingseenheden voor het basisonderwijs wordt verkregen door het aantal beschikbare voltijdse equivalenten te vermenigvuldigen met 10.000 en 42,86, waarbij :
a) 10.000 de voltijdse weekopdracht uitdrukt voor het basisonderwijs;
b) 42,86 het aantal bezoldigde weken is, verkregen door het maximale aantal betalingsdagen op jaarbasis van een personeelslid aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, te delen door 7;
3° de coëfficiënt, bestemd om het aantal vervangingseenheden per school te bepalen voor een schooljaar, wordt vastgesteld door het totale aantal vervangingseenheden voor het basisonderwijs te delen door het totale aantal lestijden voor het basisonderwijs van het vorige schooljaar, waarbij onder het totale aantal lestijden voor het basisonderwijs wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) lestijden volgens de schalen;
b) aanvullende lestijden voor gelijke onderwijskansen;
c) extra lestijden onderwijsvoorrang in het buitengewoon basisonderwijs;
d) lestijden godsdienst en niet-confessionele zedenleer;
4° het aantal vervangingseenheden per school wordt voor een schooljaar berekend door de vervangingscoëfficiënt te vermenigvuldigen met het totale aantal lestijden van de school van het vorige schooljaar, waarbij onder het totale aantal lestijden van de school van het vorige schooljaar wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) lestijden volgens de schalen;
b) aanvullende lestijden voor gelijke onderwijskansen voor de school;
c) extra lestijden onderwijsvoorrang in het buitengewoon basisonderwijs;
d) lestijden godsdienst en niet-confessionele zedenleer.
§ 2. Een aanstelling op basis van vervangingseenheden kan enkel starten bij afwezigheid van een titularis. Het personeelslid moet steeds worden aangesteld in een voltijdse of halftijdse opdracht.
§ 3. Voor de aanwending van de vervangingseenheden wordt de volgende formule toegepast :
X x aantal aanstellingsdagen/7 = Y
waarbij
1° X = de opdracht op weekbasis van het personeelslid dat met vervangingseenheden wordt aangesteld, uitgedrukt in 10.000sten;
2° aantal aanstellingsdagen = het aantal dagen waarop het personeelslid met vervangingseenheden wordt aangesteld, met inbegrip van een wettelijke feestdag, een weekeinde, de herfst-, kerst-, krokus-, of paasvakantie voor zover die periode in het aantal vervangingsdagen begrepen is;
3° Y = het aantal vervangingseenheden, afgerond naar de hogere eenheid, als het resultaat van de breuk na de komma 5 of meer bedraagt.
§ 4. Op het personeelslid dat met vervangingseenheden wordt aangesteld, zijn, naar gelang van het geval, de bepalingen van toepassing van :
1° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gemeenschapsonderwijs;
2° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gesubsidieerd Onderwijs.]1
Art. 4. [1 § 1er. Le nombre global des unités de remplacement pour l'enseignement fondamental est calculé à l'aide des formules suivantes :
1° le nombre d'équivalents à temps plein disponibles est calculé en divisant le budget disponible pour les remplacements réglementaires de courte durée dans l'enseignement fondamental par 34 097 euros. Dans cette formule :
a) le budget disponible s'élève à 4 039 277 euros pour l'année budgétaire 2007 et à 5 085 750 euros à partir de l'année budgétaire 2008;
b) le budget disponible est diminué préalablement d'une retenue de 15 % pour le paiement de la "mission de prolongement du temporaire";
c) le budget disponible et le montant de 34 097 euros sont adaptés à l'évolution de l'indice de santé visé à l'arrêté royal du 24 décembre 1993 portant exécution de la loi du 6 janvier 1989 de sauvegarde de la compétitivité du pays;
2° le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement fondamental est obtenu en multipliant le nombre d'équivalents à temps plein disponibles par 10.000 et 42,86 :
a) 10.000 exprimant la mission hebdomadaire à temps plein pour l'enseignement fondamental;
b) 42,86 étant le nombre de semaines rémunérées, obtenu en divisant par 7 le nombre total de jours de paiement sur une base annuelle d'un membre du personnel désigné à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant;
3° le coefficient destiné à la détermination du nombre d'unités de remplacement par école pour une année scolaire est fixé en divisant le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement fondamental par le nombre total de périodes de cours pour l'enseignement fondamental de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par "nombre total de périodes de cours pour l'enseignement fondamental" la somme du nombre total de :
a) périodes de cours suivant les échelles;
b) périodes complémentaires destinées à l'égalité des chances en éducation;
c) périodes supplémentaires d'enseignement prioritaire dans l'enseignement fondamental spécial;
d) périodes de religion et de morale non confessionnelle;
4° pour une année scolaire, le nombre d'unités de remplacement par école est calculé en multipliant le coefficient de remplacement par le nombre total de périodes de cours de l'école de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par "nombre total de périodes de cours de l'école de l'année scolaire précédente" la somme du nombre total de :
a) périodes de cours suivant les échelles;
b) périodes de cours complémentaires destinées à l'égalité des chances en éducation pour l'école;
c) périodes supplémentaires d'enseignement prioritaire dans l'enseignement fondamental spécial;
d) périodes de religion et de morale non confessionnelle.
§ 2. Une désignation sur la base d'unités de remplacement ne peut démarrer qu'en l'absence d'un titulaire. Le membre du personnel doit toujours être désigné pour une charge à temps plein ou à mi-temps.
§ 3. Pour l'utilisation des unités de remplacement, la formule suivante est appliquée :
X x nombre de jours de remplacement/7 = Y
sachant que :
1° X = la mission sur une base hebdomadaire du membre du personnel désigné sur la base d'unités de remplacement, exprimée en 10.000e s;
2° nombre de jours de remplacement = le nombre de jours pendant lesquels le membre du personnel est désigné, y compris un jour férié légal, un weekend, les vacances d'automne, les vacances de Noël, les vacances de Carnaval et les vacances de Pâques, dans la mesure où cette période est comprise dans le nombre de jours de remplacement;
3° Y = le nombre d'unités de remplacement, arrondi à l'unité supérieure, si le résultat de la fraction est supérieur ou égal à 5 après la virgule.
§ 4. Au membre du personnel désigné sur la base d'unités de remplacement s'appliquent, suivant le cas, les dispositions :
1° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement communautaire;
2° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement subventionné.]1
1° le nombre d'équivalents à temps plein disponibles est calculé en divisant le budget disponible pour les remplacements réglementaires de courte durée dans l'enseignement fondamental par 34 097 euros. Dans cette formule :
a) le budget disponible s'élève à 4 039 277 euros pour l'année budgétaire 2007 et à 5 085 750 euros à partir de l'année budgétaire 2008;
b) le budget disponible est diminué préalablement d'une retenue de 15 % pour le paiement de la "mission de prolongement du temporaire";
c) le budget disponible et le montant de 34 097 euros sont adaptés à l'évolution de l'indice de santé visé à l'arrêté royal du 24 décembre 1993 portant exécution de la loi du 6 janvier 1989 de sauvegarde de la compétitivité du pays;
2° le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement fondamental est obtenu en multipliant le nombre d'équivalents à temps plein disponibles par 10.000 et 42,86 :
a) 10.000 exprimant la mission hebdomadaire à temps plein pour l'enseignement fondamental;
b) 42,86 étant le nombre de semaines rémunérées, obtenu en divisant par 7 le nombre total de jours de paiement sur une base annuelle d'un membre du personnel désigné à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant;
3° le coefficient destiné à la détermination du nombre d'unités de remplacement par école pour une année scolaire est fixé en divisant le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement fondamental par le nombre total de périodes de cours pour l'enseignement fondamental de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par "nombre total de périodes de cours pour l'enseignement fondamental" la somme du nombre total de :
a) périodes de cours suivant les échelles;
b) périodes complémentaires destinées à l'égalité des chances en éducation;
c) périodes supplémentaires d'enseignement prioritaire dans l'enseignement fondamental spécial;
d) périodes de religion et de morale non confessionnelle;
4° pour une année scolaire, le nombre d'unités de remplacement par école est calculé en multipliant le coefficient de remplacement par le nombre total de périodes de cours de l'école de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par "nombre total de périodes de cours de l'école de l'année scolaire précédente" la somme du nombre total de :
a) périodes de cours suivant les échelles;
b) périodes de cours complémentaires destinées à l'égalité des chances en éducation pour l'école;
c) périodes supplémentaires d'enseignement prioritaire dans l'enseignement fondamental spécial;
d) périodes de religion et de morale non confessionnelle.
§ 2. Une désignation sur la base d'unités de remplacement ne peut démarrer qu'en l'absence d'un titulaire. Le membre du personnel doit toujours être désigné pour une charge à temps plein ou à mi-temps.
§ 3. Pour l'utilisation des unités de remplacement, la formule suivante est appliquée :
X x nombre de jours de remplacement/7 = Y
sachant que :
1° X = la mission sur une base hebdomadaire du membre du personnel désigné sur la base d'unités de remplacement, exprimée en 10.000e s;
2° nombre de jours de remplacement = le nombre de jours pendant lesquels le membre du personnel est désigné, y compris un jour férié légal, un weekend, les vacances d'automne, les vacances de Noël, les vacances de Carnaval et les vacances de Pâques, dans la mesure où cette période est comprise dans le nombre de jours de remplacement;
3° Y = le nombre d'unités de remplacement, arrondi à l'unité supérieure, si le résultat de la fraction est supérieur ou égal à 5 après la virgule.
§ 4. Au membre du personnel désigné sur la base d'unités de remplacement s'appliquent, suivant le cas, les dispositions :
1° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement communautaire;
2° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement subventionné.]1
Afdeling II. - [1 Secundair onderwijs]1
Section II. - [1 Enseignement secondaire]1
Art. 5. [1 § 1. In het secundair onderwijs wordt tijdens het schooljaar 2007-2008 het tijdelijk project vervangingen van korte afwezigheden verlengd. Hierbij wordt vervanging van personeelsleden van het onderwijzend personeel mogelijk voor afwezigheden van minimum zes werkdagen en maximum negen werkdagen. Het personeelslid dat het afwezige personeelslid vervangt, krijgt een salaris.
§ 2. Op het personeelslid dat het afwezige personeelslid vervangt, zijn, naargelang van het geval, de bepalingen van toepassing van :
1° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gemeenschapsonderwijs;
2° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gesubsidieerd Onderwijs.]1
§ 2. Op het personeelslid dat het afwezige personeelslid vervangt, zijn, naargelang van het geval, de bepalingen van toepassing van :
1° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gemeenschapsonderwijs;
2° het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gesubsidieerd Onderwijs.]1
Art. 5. [1 § 1er. Dans l'enseignement secondaire, le projet temporaire relatif aux remplacements de courtes absences est prolongé pendant l'année scolaire 2007-2008.
Ainsi, le remplacement de membres du personnel enseignant est possible pour des absences de six jours au minimum et neuf jours au maximum.
Le membre du personnel qui remplace de membre du personnel absent, est rémunéré.
§ 2. Au membre du personnel remplaçant le titulaire absent s'appliquent, suivant le cas, les dispositions :
1° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement communautaire;
2° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement subventionné.]1
Ainsi, le remplacement de membres du personnel enseignant est possible pour des absences de six jours au minimum et neuf jours au maximum.
Le membre du personnel qui remplace de membre du personnel absent, est rémunéré.
§ 2. Au membre du personnel remplaçant le titulaire absent s'appliquent, suivant le cas, les dispositions :
1° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement communautaire;
2° du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement subventionné.]1
Art. 6. [1 Het tijdelijke project is van toepassing op alle instellingen van het secundair onderwijs.]1
Art. 6. [1 Le projet temporaire s'applique à tous les établissements d'enseignement secondaire.]1
Art. 7new. [1 (NOTA van Justel : dit artikel werd toegevoegd bij BVR 2007-12-14/40, art. 1, als art. 7. Daar er een ander art. 7 bestaat heeft Justel het overhandig artikel als 7new genummerd.) § 1. Het beschikbare budget bedraagt voor het begrotingsjaar 2007 1.688.751 euro en voor het begrotingsjaar 2008 3.291.000 euro.
§ 2. Maandelijks zal worden opgevolgd in welke mate het beschikbare budget is opgebruikt. Wanneer 90 % van het beschikbare budget is aangewend, zullen geen nieuwe vervangingen van personeelsleden overeenkomstig de bepalingen van artikel 5 kunnen gebeuren.]1
§ 2. Maandelijks zal worden opgevolgd in welke mate het beschikbare budget is opgebruikt. Wanneer 90 % van het beschikbare budget is aangewend, zullen geen nieuwe vervangingen van personeelsleden overeenkomstig de bepalingen van artikel 5 kunnen gebeuren.]1
Art. 7new. [1 (NOTE de Justel : ajouté comme art. 7 par AGF 2007-12-14/40, art. 1. Comme il y a déjà un art. 7, Justel a numéroté celui-ci 7new.) § 1er. Le budget disponible s'élève à 1.688.751 euros pour l'année budgétaire 2007 et à 3.291.000 euros à partir de l'année budgétaire 2008.
§ 2. Il sera contrôlé mensuellement dans quelle mesure le budget disponible est épuisé. Lorsque 90 % du budget ont été affectés, de nouveaux remplacements de membres du personnel conformément aux dispositions de l'article 5 ne pourront plus être effectués.]1
§ 2. Il sera contrôlé mensuellement dans quelle mesure le budget disponible est épuisé. Lorsque 90 % du budget ont été affectés, de nouveaux remplacements de membres du personnel conformément aux dispositions de l'article 5 ne pourront plus être effectués.]1
Afdeling III. - [1 Evaluatie]1
Section III. - [1 Evaluation]1
Art. 8new. [1 (NOTA van Justel : dit artikel werd toegevoegd bij BVR 2007-12-14/40, art. 1, als art. 8. Daar er een ander art. 8 bestaat heeft Justel het overhandig artikel als 8new genummerd.) § 1. Het project wordt gevolgd door een stuurgroep, aangesteld door de Vlaamse minister, bevoegd voor het Onderwijs.
De stuurgroep is samengesteld uit een vertegenwoordiger van de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, en uit telkens één vertegenwoordiger van het gemeenschapsonderwijs, van elke representatieve vereniging van inrichtende machten en van elke representatieve vakorganisatie.
§ 2. De stuurgroep heeft de volgende taken :
1° het project opvolgen en bijsturen voor wat betreft de toepassing van artikel 4, § 2 en van de bepalingen in afdeling II;
2° een evaluatie maken;
3° een eindrapport opstellen voor de Vlaamse minister, bevoegd voor het Onderwijs.]1
De stuurgroep is samengesteld uit een vertegenwoordiger van de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, en uit telkens één vertegenwoordiger van het gemeenschapsonderwijs, van elke representatieve vereniging van inrichtende machten en van elke representatieve vakorganisatie.
§ 2. De stuurgroep heeft de volgende taken :
1° het project opvolgen en bijsturen voor wat betreft de toepassing van artikel 4, § 2 en van de bepalingen in afdeling II;
2° een evaluatie maken;
3° een eindrapport opstellen voor de Vlaamse minister, bevoegd voor het Onderwijs.]1
Art. 8new. [1 (NOTE de Justel : ajouté comme art. 8 par AGF 2007-12-14/40, art. 1. Comme il y a déjà un art. 8, Justel a numéroté celui-ci 8new.) § 1er. Le projet est suivi par un comité directeur, désigné par le Ministre flamand ayant l'Enseignement dans ses attributions.
Le comité directeur se compose d'un représentant du Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions, et d'un représentant de l'enseignement communautaire, de chaque association représentative des pouvoirs organisateurs et de chaque organisation syndicale représentative.
§ 2. Le comité directeur est chargé des tâches suivantes :
1° suivre et corriger le projet, en ce qui concerne l'application de l'article 4, § 2, et des dispositions de la section II;
2° effectuer une évaluation;
3° établir un rapport final pour le Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions.]1
Le comité directeur se compose d'un représentant du Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions, et d'un représentant de l'enseignement communautaire, de chaque association représentative des pouvoirs organisateurs et de chaque organisation syndicale représentative.
§ 2. Le comité directeur est chargé des tâches suivantes :
1° suivre et corriger le projet, en ce qui concerne l'application de l'article 4, § 2, et des dispositions de la section II;
2° effectuer une évaluation;
3° établir un rapport final pour le Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions.]1
Art. 9new. [1 (NOTA van Justel : dit artikel werd toegevoegd bij BVR 2007-12-14/40, art. 1, als art. 7. Daar er een ander art. 7 bestaat heeft Justel het overhandig artikel als 7new genummerd.) Dit hoofdstuk treedt in werking op 1 september 2007 en houdt op van kracht te zijn op 31 augustus 2008.]1
Art. 9new. [1 (NOTE : ajouté comme art. 9 par AGF 2007-12-14/40, art. 1. Comme il y a déjà un art. 9, Justel a numéroté celui-ci 9new.) Le présent chapitre entre en vigueur le 1er septembre 2007 et cessera d'être en vigueur le 31 août 2008.]1
HOOFDSTUK II. - Vervanging van leraren, technisch adviseurs en technisch adviseurs-coördinator in het secundair onderwijs die op bedrijfsstage zijn.
CHAPITRE II. - Remplacement des enseignants, des conseillers techniques et des conseillers techniques-coordinateurs dans l'enseignement secondaire effectuant un stage en entreprise.
Art. 7. § 1. Tijdens de schooljaren 2005-2006, 2006- 2007 en 2007-2008 wordt een tijdelijk project georganiseerd waarbij projectscholen van het gewoon secundair en buitengewoon secundair onderwijs leraren, technisch adviseurs en technisch adviseurs-coördinator kunnen vervangen die op bedrijfsstage gaan.
§ 2. Voor de toepassing van dit besluit wordt verstaan onder :
1° projectscholen : scholen die samenwerken binnen :
a) een scholengemeenschap;
b) een samenwerkingsplatform tussen (een) scholengemeenschap(pen) en
een) onderwijsinstelling(en) die niet beho(o)r(t)en tot een scholengemeenschap;
c) een samenwerkingsplatform tussen meerdere scholengemeenschappen;
2° bedrijfsstage : de periode waarin de leraar, technisch adviseur, technisch adviseur-coördinator in een ander arbeidsmilieu zijn verdere professionele ontwikkeling uitbouwt;
3° leraar : de wervingsambten van het bestuurs- en onderwijzend personeel in het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs.
§ 2. Voor de toepassing van dit besluit wordt verstaan onder :
1° projectscholen : scholen die samenwerken binnen :
a) een scholengemeenschap;
b) een samenwerkingsplatform tussen (een) scholengemeenschap(pen) en
een) onderwijsinstelling(en) die niet beho(o)r(t)en tot een scholengemeenschap;
c) een samenwerkingsplatform tussen meerdere scholengemeenschappen;
2° bedrijfsstage : de periode waarin de leraar, technisch adviseur, technisch adviseur-coördinator in een ander arbeidsmilieu zijn verdere professionele ontwikkeling uitbouwt;
3° leraar : de wervingsambten van het bestuurs- en onderwijzend personeel in het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs.
Art. 7. § 1er. Un projet temporaire est organisé pendant les années scolaires 2005-2006, 2006-2007 et 2007-2008, permettant aux écoles de projets de l'enseignement secondaire ordinaire et spécial de remplacer les enseignants, conseillers techniques et conseillers techniques-coordinateurs qui effectuent un stage en entreprise.
§ 2. Pour l'application du présent arrêté, on entend par :
1° écoles de projets : des écoles qui coopèrent au sein :
a) d'un centre d'enseignement;
b) d'une plateforme de coopération entre un ou plusieurs centres d'enseignement et un ou plusieurs établissements d'enseignement n'appartenant pas à un centre d'enseignement;
c) d'une plateforme de coopération entre plusieurs centres d'enseignement;
2° stage en entreprise : la période pendant laquelle l'enseignant, le conseiller technique, le conseiller technique-coordinateur perfectionne son développement professionnel dans un autre milieu de travail;
3° enseignant : les fonctions de recrutement du personnel directeur et enseignant dans l'enseignement secondaire ordinaire et spécial.
§ 2. Pour l'application du présent arrêté, on entend par :
1° écoles de projets : des écoles qui coopèrent au sein :
a) d'un centre d'enseignement;
b) d'une plateforme de coopération entre un ou plusieurs centres d'enseignement et un ou plusieurs établissements d'enseignement n'appartenant pas à un centre d'enseignement;
c) d'une plateforme de coopération entre plusieurs centres d'enseignement;
2° stage en entreprise : la période pendant laquelle l'enseignant, le conseiller technique, le conseiller technique-coordinateur perfectionne son développement professionnel dans un autre milieu de travail;
3° enseignant : les fonctions de recrutement du personnel directeur et enseignant dans l'enseignement secondaire ordinaire et spécial.
Art. 8. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, wijst de projectscholen aan op voorstel van het gemeenschapsonderwijs en van de representatieve verenigingen van inrichtende machten.
Het aantal projectscholen wordt beperkt. Het totale pakket uren-leraar/lesurenpakket van de geselecteerde projectscholen mag maximaal 33 % bedragen van het totale pakket uren-leraar/lesurenpakket van de secundaire scholen.
Het aantal projectscholen wordt beperkt. Het totale pakket uren-leraar/lesurenpakket van de geselecteerde projectscholen mag maximaal 33 % bedragen van het totale pakket uren-leraar/lesurenpakket van de secundaire scholen.
Art. 8. Le Ministre flamand chargé de l'enseignement désigne les écoles de projets, sur la proposition de l'enseignement communautaire et des associations représentatives des pouvoirs organisateurs.
Le nombre d'écoles de projets est limité. Le capital " périodes-professeur "/capital-périodes total des écoles de projets sélectionnées ne peut dépasser 33 % du capital " périodes-professeur "/capital-périodes total des écoles secondaires.
Le nombre d'écoles de projets est limité. Le capital " périodes-professeur "/capital-périodes total des écoles de projets sélectionnées ne peut dépasser 33 % du capital " périodes-professeur "/capital-périodes total des écoles secondaires.
Art. 9. Aan de projectscholen worden extra middelen toegekend in de vorm van vervangingseenheden en werkingsmiddelen, bestemd voor de kosten die verbonden zijn aan de bedrijfsstage. Die worden berekend op basis van artikel 10. De middelen worden samengelegd op het niveau van het samenwerkingsverband, vermeld in artikel 7, § 2.
De inrichtende machten van de projectscholen beslissen zelf over de aanwending van de vervangingseenheden en de daaraan verbonden werkingsmiddelen, naar gelang van het nascholingsplan van de projectscholen.
De inrichtende machten van de projectscholen beslissen zelf over de aanwending van de vervangingseenheden en de daaraan verbonden werkingsmiddelen, naar gelang van het nascholingsplan van de projectscholen.
Art. 9. Aux écoles de projets sont octroyés des moyens supplémentaires, sous forme d'unités de remplacement et de moyens de fonctionnement, destinés à couvrir les frais liés au stage en entreprise, étant calculés au vu de l'article 10. Ces moyens sont groupés au niveau de la structure de coopération visée à l'article 7, § 2.
Les pouvoirs organisateurs des écoles de projets sont seuls à décider de l'utilisation des unités de remplacement et des moyens de fonctionnement y attachés, suivant le plan de formation continuée des écoles de projets.
Les pouvoirs organisateurs des écoles de projets sont seuls à décider de l'utilisation des unités de remplacement et des moyens de fonctionnement y attachés, suivant le plan de formation continuée des écoles de projets.
Art. 10. § 1. Het totale aantal vervangingseenheden voor het gewoon secundair onderwijs wordt berekend aan de hand van de volgende formules :
1° het aantal beschikbare voltijdse equivalenten wordt berekend door het beschikbare budget voor vervangingen van bedrijfsstages in het gewoon secundair onderwijs te delen door 35 238 euro, waarbij :
a) het beschikbare budget :
1) voor het begrotingsjaar 2005 240 191 euro bedraagt;
2) voor het begrotingsjaar 2006 960 765 euro bedraagt;
3) voor het begrotingsjaar 2007 960 765 euro bedraagt;
4) voor het begrotingsjaar 2008 720 574 euro bedraagt;
b) het beschikbare budget vooraf wordt verminderd door een afhouding van 10 % voor de betaling van de " verlengingsopdracht tijdelijke ";
c) het beschikbare budget en het bedrag van 35 238 euro schommelen met het indexcijfer van de consumptieprijzen in overeenstemming met de regelen, voorgeschreven door de wet van 1 maart 1977 houdende inrichting van een stelsel waarbij sommige uitgaven in de overheidssector aan het indexcijfer van de consumptieprijzen van het Rijk worden gekoppeld;
2° het totale aantal vervangingseenheden voor het gewoon secundair onderwijs wordt verkregen door het aantal beschikbare voltijdse equivalenten te vermenigvuldigen met 10 000 en 42,86, waarbij :
a) 10 000 de voltijdse weekopdracht is voor het gewoon secundair onderwijs;
b) 42,86 het aantal bezoldigde weken is, verkregen door het maximale aantal betalingsdagen op jaarbasis van een personeelslid aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, te delen door 7;
3° de coëfficiënt, bedoeld om het aantal vervangingseenheden per instelling te bepalen voor een schooljaar, wordt vastgesteld door het totale aantal vervangingseenheden voor het gewoon secundair onderwijs te delen door het totale aantal uren-leraar van de projectscholen voor het gewoon secundair onderwijs, berekend op basis van de telling van de regelmatige leerlingen op de eerste schooldag van februari van het voorgaande schooljaar, waarbij onder het totale aantal uren-leraar wordt verstaan de som van :
a) het totale aantal wekelijkse uren-leraar met inbegrip van de uren-leraar van de levensbeschouwelijke vakken en de eventuele uren-leraar ingevolge vrijwillige fusie;
b) de eventuele uren-leraar DBSO of deeltijds visserijonderwijs;
c) de eventuele organieke uren trajectbegeleiding DBSO;
d) het totale aantal uren gelijke onderwijskansen;
4° het aantal vervangingseenheden per instelling wordt voor een schooljaar berekend door de vervangingscoëfficiënt te vermenigvuldigen met het totale aantal uren-leraar van de instelling van het betrokken schooljaar, waarbij onder het totale aantal uren-leraar wordt verstaan de som van :
a) het totale aantal wekelijkse uren-leraar met inbegrip van de uren-leraar van de levensbeschouwelijke vakken en de eventuele uren-leraar ingevolge vrijwillige fusie;
b) de eventuele uren-leraar DBSO of deeltijds visserijonderwijs;
c) de eventuele organieke uren trajectbegeleiding DBSO;
d) het totale aantal uren gelijke onderwijskansen.
§ 2. Het totale aantal vervangingseenheden voor het buitengewoon secundair onderwijs wordt berekend aan de hand van de volgende formules :
1° het aantal beschikbare voltijdse equivalenten wordt berekend door het beschikbare budget voor vervangingen van bedrijfsstages in het buitengewoon secundair onderwijs te delen door 32 486 euro, waarbij :
a) het beschikbare budget :
1) voor het begrotingsjaar 2005 21 559 euro bedraagt;
2) voor het begrotingsjaar 2006 86 235 euro bedraagt;
3) voor het begrotingsjaar 2007 86 235 euro bedraagt;
4) voor het begrotingsjaar 2008 64 676 euro bedraagt;
b) het beschikbare budget vooraf wordt verminderd door een afhouding van 10 % voor de betaling van de " verlengingsopdracht tijdelijke ";
c) het beschikbare budget en het bedrag van 32 486 euro schommelen met het indexcijfer van de consumptieprijzen in overeenstemming met de regelen, voorgeschreven door de wet van 1 maart 1977 houdende inrichting van een stelsel waarbij sommige uitgaven in de overheidssector aan het indexcijfer van de consumptieprijzen van het Rijk worden gekoppeld;
2° het totale aantal vervangingseenheden voor het buitengewoon secundair onderwijs wordt verkregen door het aantal beschikbare voltijdse equivalenten te vermenigvuldigen met 10 000 en 42,86, waarbij :
a) 10 000 de voltijdse weekopdracht is voor het buitengewoon secundair onderwijs;
b) 42,86 het aantal bezoldigde weken is, verkregen door het maximale aantal betalingsdagen op jaarbasis van een personeelslid aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, te delen door 7;
3° de coëfficiënt, bedoeld om het aantal vervangingseenheden per instelling te bepalen voor een schooljaar, wordt vastgesteld door het totale aantal vervangingseenheden voor het buitengewoon secundair onderwijs te delen door het totale aantal lesuren van de projectscholen voor het buitengewoon secundair onderwijs, berekend op basis van de telling van de regelmatige leerlingen op de eerste schooldag van februari van het voorgaande schooljaar, waarbij onder het totale aantal lesuren wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) wekelijkse lesuren;
b) lesuren onderwijsvoorrangsbeleid;
4° het aantal vervangingseenheden per instelling wordt voor een schooljaar berekend door de vervangingscoëfficiënt te vermenigvuldigen met het totale aantal lesuren van de instelling van het betrokken schooljaar, waarbij onder het totale aantal lesuren wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) wekelijkse lesuren;
b) lesuren onderwijsvoorrangsbeleid;
§ 3. Voor de aanwending van de vervangingseenheden wordt de volgende formule toegepast :
X x aantal vervangdagen / 7 = Y
waarbij
1° X = de opdracht op weekbasis van het personeelslid dat ter vervanging van de afwezige titularis wordt aangesteld, uitgedrukt in 10 000sten;
2° aantal vervangdagen = het aantal dagen waarop de titularis wordt vervangen met inbegrip van een wettelijke feestdag, een weekeinde, de herfst-, kerst-, krokus- of paasvakantie voor zover die periode in het aantal vervangingsdagen begrepen is;
3° Y = het aantal vervangingseenheden, afgerond naar de hogere eenheid als het resultaat van de breuk na de komma 5 of meer bedraagt.
§ 4. De werkingsmiddelen, bestemd voor de kosten die verbonden zijn aan de bedrijfsstages, bedragen 3 % van het beschikbare budget.
§ 5. Op het personeelslid dat de titularis vervangt zijn, naar gelang van het geval, de bepalingen van toepassing van :
a) het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gemeenschapsonderwijs;
b) het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gesubsidieerd Onderwijs.
§ 6. Het personeelslid dat op bedrijfsstage gaat, bevindt zich in dienstactiviteit.
1° het aantal beschikbare voltijdse equivalenten wordt berekend door het beschikbare budget voor vervangingen van bedrijfsstages in het gewoon secundair onderwijs te delen door 35 238 euro, waarbij :
a) het beschikbare budget :
1) voor het begrotingsjaar 2005 240 191 euro bedraagt;
2) voor het begrotingsjaar 2006 960 765 euro bedraagt;
3) voor het begrotingsjaar 2007 960 765 euro bedraagt;
4) voor het begrotingsjaar 2008 720 574 euro bedraagt;
b) het beschikbare budget vooraf wordt verminderd door een afhouding van 10 % voor de betaling van de " verlengingsopdracht tijdelijke ";
c) het beschikbare budget en het bedrag van 35 238 euro schommelen met het indexcijfer van de consumptieprijzen in overeenstemming met de regelen, voorgeschreven door de wet van 1 maart 1977 houdende inrichting van een stelsel waarbij sommige uitgaven in de overheidssector aan het indexcijfer van de consumptieprijzen van het Rijk worden gekoppeld;
2° het totale aantal vervangingseenheden voor het gewoon secundair onderwijs wordt verkregen door het aantal beschikbare voltijdse equivalenten te vermenigvuldigen met 10 000 en 42,86, waarbij :
a) 10 000 de voltijdse weekopdracht is voor het gewoon secundair onderwijs;
b) 42,86 het aantal bezoldigde weken is, verkregen door het maximale aantal betalingsdagen op jaarbasis van een personeelslid aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, te delen door 7;
3° de coëfficiënt, bedoeld om het aantal vervangingseenheden per instelling te bepalen voor een schooljaar, wordt vastgesteld door het totale aantal vervangingseenheden voor het gewoon secundair onderwijs te delen door het totale aantal uren-leraar van de projectscholen voor het gewoon secundair onderwijs, berekend op basis van de telling van de regelmatige leerlingen op de eerste schooldag van februari van het voorgaande schooljaar, waarbij onder het totale aantal uren-leraar wordt verstaan de som van :
a) het totale aantal wekelijkse uren-leraar met inbegrip van de uren-leraar van de levensbeschouwelijke vakken en de eventuele uren-leraar ingevolge vrijwillige fusie;
b) de eventuele uren-leraar DBSO of deeltijds visserijonderwijs;
c) de eventuele organieke uren trajectbegeleiding DBSO;
d) het totale aantal uren gelijke onderwijskansen;
4° het aantal vervangingseenheden per instelling wordt voor een schooljaar berekend door de vervangingscoëfficiënt te vermenigvuldigen met het totale aantal uren-leraar van de instelling van het betrokken schooljaar, waarbij onder het totale aantal uren-leraar wordt verstaan de som van :
a) het totale aantal wekelijkse uren-leraar met inbegrip van de uren-leraar van de levensbeschouwelijke vakken en de eventuele uren-leraar ingevolge vrijwillige fusie;
b) de eventuele uren-leraar DBSO of deeltijds visserijonderwijs;
c) de eventuele organieke uren trajectbegeleiding DBSO;
d) het totale aantal uren gelijke onderwijskansen.
§ 2. Het totale aantal vervangingseenheden voor het buitengewoon secundair onderwijs wordt berekend aan de hand van de volgende formules :
1° het aantal beschikbare voltijdse equivalenten wordt berekend door het beschikbare budget voor vervangingen van bedrijfsstages in het buitengewoon secundair onderwijs te delen door 32 486 euro, waarbij :
a) het beschikbare budget :
1) voor het begrotingsjaar 2005 21 559 euro bedraagt;
2) voor het begrotingsjaar 2006 86 235 euro bedraagt;
3) voor het begrotingsjaar 2007 86 235 euro bedraagt;
4) voor het begrotingsjaar 2008 64 676 euro bedraagt;
b) het beschikbare budget vooraf wordt verminderd door een afhouding van 10 % voor de betaling van de " verlengingsopdracht tijdelijke ";
c) het beschikbare budget en het bedrag van 32 486 euro schommelen met het indexcijfer van de consumptieprijzen in overeenstemming met de regelen, voorgeschreven door de wet van 1 maart 1977 houdende inrichting van een stelsel waarbij sommige uitgaven in de overheidssector aan het indexcijfer van de consumptieprijzen van het Rijk worden gekoppeld;
2° het totale aantal vervangingseenheden voor het buitengewoon secundair onderwijs wordt verkregen door het aantal beschikbare voltijdse equivalenten te vermenigvuldigen met 10 000 en 42,86, waarbij :
a) 10 000 de voltijdse weekopdracht is voor het buitengewoon secundair onderwijs;
b) 42,86 het aantal bezoldigde weken is, verkregen door het maximale aantal betalingsdagen op jaarbasis van een personeelslid aangesteld in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel, te delen door 7;
3° de coëfficiënt, bedoeld om het aantal vervangingseenheden per instelling te bepalen voor een schooljaar, wordt vastgesteld door het totale aantal vervangingseenheden voor het buitengewoon secundair onderwijs te delen door het totale aantal lesuren van de projectscholen voor het buitengewoon secundair onderwijs, berekend op basis van de telling van de regelmatige leerlingen op de eerste schooldag van februari van het voorgaande schooljaar, waarbij onder het totale aantal lesuren wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) wekelijkse lesuren;
b) lesuren onderwijsvoorrangsbeleid;
4° het aantal vervangingseenheden per instelling wordt voor een schooljaar berekend door de vervangingscoëfficiënt te vermenigvuldigen met het totale aantal lesuren van de instelling van het betrokken schooljaar, waarbij onder het totale aantal lesuren wordt verstaan de som van het totale aantal :
a) wekelijkse lesuren;
b) lesuren onderwijsvoorrangsbeleid;
§ 3. Voor de aanwending van de vervangingseenheden wordt de volgende formule toegepast :
X x aantal vervangdagen / 7 = Y
waarbij
1° X = de opdracht op weekbasis van het personeelslid dat ter vervanging van de afwezige titularis wordt aangesteld, uitgedrukt in 10 000sten;
2° aantal vervangdagen = het aantal dagen waarop de titularis wordt vervangen met inbegrip van een wettelijke feestdag, een weekeinde, de herfst-, kerst-, krokus- of paasvakantie voor zover die periode in het aantal vervangingsdagen begrepen is;
3° Y = het aantal vervangingseenheden, afgerond naar de hogere eenheid als het resultaat van de breuk na de komma 5 of meer bedraagt.
§ 4. De werkingsmiddelen, bestemd voor de kosten die verbonden zijn aan de bedrijfsstages, bedragen 3 % van het beschikbare budget.
§ 5. Op het personeelslid dat de titularis vervangt zijn, naar gelang van het geval, de bepalingen van toepassing van :
a) het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gemeenschapsonderwijs;
b) het decreet Rechtspositie Personeelsleden Gesubsidieerd Onderwijs.
§ 6. Het personeelslid dat op bedrijfsstage gaat, bevindt zich in dienstactiviteit.
Art. 10. § 1er. Le nombre total d'unités de remplacement réservées à l'enseignement secondaire ordinaire est calculé au moyen des formules suivantes :
1° le nombre d'équivalents à temps plein disponibles est calculé en divisant le budget disponible pour les remplacements de stages en entreprise dans l'enseignement secondaire ordinaire par 35 238 euros. Dans cette formule :
a) le budget disponible s'élève à :
1) 240 191 euros pour l'année budgétaire 2005;
2) 960 765 euros pour l'année budgétaire 2006;
3) 960 765 euros pour l'année budgétaire 2007;
4) 720 574 euros pour l'année budgétaire 2008;
b) le budget disponible est diminué préalablement d'une retenue de 10 % pour le paiement de la " mission de prolongement du temporaire ";
c) le budget disponible et le montant de 35 238 euros sont liés aux fluctuations de l'indice des prix à la consommation conformément aux règles prescrites par la loi du 1er mars 1977 organisant un régime de liaison à l'indice des prix à la consommation du Royaume de certaines dépenses dans le secteur public;
2° le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire ordinaire est obtenu en multipliant le nombre d'équivalents à temps plein disponibles par 10 000 et 42,86,
a) 10 000 exprimant la mission hebdomadaire à temps plein pour l'enseignement secondaire;
b) 42,86 étant le nombre de semaines rémunérées, obtenu en divisant par 7 le nombre total de jours de paiement sur une base annuelle d'un membre du personnel désigné à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant;
3° le coefficient destiné à la détermination du nombre d'unités de remplacement par établissement pour une année scolaire, est fixé en divisant le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire ordinaire par le nombre total de périodes-professeur des écoles de projets pour l'enseignement secondaire ordinaire, calculé au vu du comptage des élèves réguliers le premier jour de classe de février de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total de périodes-professeur " la somme :
a) du nombre total de périodes-professeur hebdomadaires, y compris les périodes-professeur des cours philosophiques et les périodes-professeur éventuelles à la suite d'une fusion volontaire;
b) des périodes-professeur éventuelles dans le DBSO ou dans l'enseignement secondaire de la pêche maritime à temps partiel;
c) des heures organiques éventuelles d'accompagnement de la trajectoire de l'apprenant dans le DBSO;
d) du nombre total de périodes-professeurs destinées à l'égalité des chances en éducation;
4° pour une année scolaire, le nombre d'unités de remplacement par établissement est calculé en multipliant le coefficient de remplacement par le nombre total de périodes-professeur de l'établissement de l'année scolaire concernée; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total de périodes-professeur " la somme :
a) du nombre total de périodes-professeur hebdomadaires, y compris les périodes-professeur des cours philosophiques et les périodes-professeur éventuelles à la suite d'une fusion volontaire;
b) des périodes-professeur éventuelles dans le DBSO ou dans l'enseignement secondaire de la pêche maritime à temps partiel;
c) des heures organiques éventuelles d'accompagnement de la trajectoire de l'apprenant dans le DBSO;
d) du nombre total de périodes-professeurs destinées à l'égalité des chances en éducation.
§ 2. Le nombre total d'unités de remplacement réservées à l'enseignement secondaire spécial est calculé au moyen des formules suivantes :
1° le nombre d'équivalents à temps plein disponibles est calculé en divisant le budget disponible pour les remplacements de stages en entreprise dans l'enseignement secondaire spécial par 32 486 euros. Dans cette formule :
a) le budget disponible s'élève à :
1) 21 559 euros pour l'année budgétaire 2005;
2) 86 235 euros pour l'année budgétaire 2006;
3) 86 235 euros pour l'année budgétaire 2007;
4) 64 676 euros pour l'année budgétaire 2008;
b) le budget disponible est diminué préalablement d'une retenue de 10 % pour le paiement de la " mission de prolongement du temporaire ";
c) le budget disponible et le montant de 32 486 euros sont liés aux fluctuations de l'indice des prix à la consommation conformément aux règles prescrites par la loi du 1er mars 1977 organisant un régime de liaison à l'indice des prix à la consommation du Royaume de certaines dépenses dans le secteur public;
2° le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire spécial est obtenu en multipliant le nombre d'équivalents à temps plein disponibles par 10 000 et 42,86,
a) 10 000 exprimant la mission hebdomadaire à temps plein pour l'enseignement secondaire spécial;
b) 42,86 étant le nombre de semaines rémunérées, obtenu en divisant par 7 le nombre total de jours de paiement sur une base annuelle d'un membre du personnel désigné à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant;
3° le coefficient destiné à la détermination du nombre d'unités de remplacement par établissement pour une année scolaire, est fixé en divisant le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire spécial par le nombre total d'heures de cours des écoles de projets pour l'enseignement secondaire spécial, calculé au vu du comptage des élèves réguliers le premier jour de classe de février de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total d'heures de cours " la somme du nombre total :
a) d'heures de cours hebdomadaires;
b) d'heures de cours d'enseignement prioritaire;
4° pour une année scolaire, le nombre d'unités de remplacement par établissement est calculé en multipliant le coefficient de remplacement par le nombre total d'heures de cours de l'établissement de l'année scolaire concernée; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total d'heures de cours " la somme du nombre total :
a) d'heures de cours hebdomadaires;
b) d'heures de cours d'enseignement prioritaire;
§ 3. Pour l'utilisation des unités de remplacement, la formule suivante est appliquée :
X x nombre de jours de remplacement / 7 = Y
sachant que :
1° X = la mission sur une base hebdomadaire du membre du personnel désigné pour remplacer le titulaire absent, exprimée en 10 000èmes;
2° nombre de jours de remplacement = le nombre de jours pendant lesquels le titulaire est remplacé, y compris un jour férié légal, un weekend, les vacances d'automne, les vacances de Noël, les vacances de Carnaval et les vacances de Pâques, dans la mesure où cette période est comprise dans le nombre de jours de remplacement;
3° Y = le nombre d'unités de remplacement, arrondi à l'unité supérieure, si le résultat de la fraction est supérieur ou égal à 5 après la virgule.
§ 4. Les moyens de fonctionnement, destinés à couvrir les frais liés aux stages en entreprise, s'élèvent à 3 % du budget disponible.
§ 5. Au membre du personnel remplaçant le titulaire s'appliquent, suivant le cas, les dispositions :
a) du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement communautaire;
b) du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement subventionné.
§ 6. Le membre du personnel qui effectue un stage en entreprise se trouve en activité de service.
1° le nombre d'équivalents à temps plein disponibles est calculé en divisant le budget disponible pour les remplacements de stages en entreprise dans l'enseignement secondaire ordinaire par 35 238 euros. Dans cette formule :
a) le budget disponible s'élève à :
1) 240 191 euros pour l'année budgétaire 2005;
2) 960 765 euros pour l'année budgétaire 2006;
3) 960 765 euros pour l'année budgétaire 2007;
4) 720 574 euros pour l'année budgétaire 2008;
b) le budget disponible est diminué préalablement d'une retenue de 10 % pour le paiement de la " mission de prolongement du temporaire ";
c) le budget disponible et le montant de 35 238 euros sont liés aux fluctuations de l'indice des prix à la consommation conformément aux règles prescrites par la loi du 1er mars 1977 organisant un régime de liaison à l'indice des prix à la consommation du Royaume de certaines dépenses dans le secteur public;
2° le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire ordinaire est obtenu en multipliant le nombre d'équivalents à temps plein disponibles par 10 000 et 42,86,
a) 10 000 exprimant la mission hebdomadaire à temps plein pour l'enseignement secondaire;
b) 42,86 étant le nombre de semaines rémunérées, obtenu en divisant par 7 le nombre total de jours de paiement sur une base annuelle d'un membre du personnel désigné à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant;
3° le coefficient destiné à la détermination du nombre d'unités de remplacement par établissement pour une année scolaire, est fixé en divisant le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire ordinaire par le nombre total de périodes-professeur des écoles de projets pour l'enseignement secondaire ordinaire, calculé au vu du comptage des élèves réguliers le premier jour de classe de février de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total de périodes-professeur " la somme :
a) du nombre total de périodes-professeur hebdomadaires, y compris les périodes-professeur des cours philosophiques et les périodes-professeur éventuelles à la suite d'une fusion volontaire;
b) des périodes-professeur éventuelles dans le DBSO ou dans l'enseignement secondaire de la pêche maritime à temps partiel;
c) des heures organiques éventuelles d'accompagnement de la trajectoire de l'apprenant dans le DBSO;
d) du nombre total de périodes-professeurs destinées à l'égalité des chances en éducation;
4° pour une année scolaire, le nombre d'unités de remplacement par établissement est calculé en multipliant le coefficient de remplacement par le nombre total de périodes-professeur de l'établissement de l'année scolaire concernée; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total de périodes-professeur " la somme :
a) du nombre total de périodes-professeur hebdomadaires, y compris les périodes-professeur des cours philosophiques et les périodes-professeur éventuelles à la suite d'une fusion volontaire;
b) des périodes-professeur éventuelles dans le DBSO ou dans l'enseignement secondaire de la pêche maritime à temps partiel;
c) des heures organiques éventuelles d'accompagnement de la trajectoire de l'apprenant dans le DBSO;
d) du nombre total de périodes-professeurs destinées à l'égalité des chances en éducation.
§ 2. Le nombre total d'unités de remplacement réservées à l'enseignement secondaire spécial est calculé au moyen des formules suivantes :
1° le nombre d'équivalents à temps plein disponibles est calculé en divisant le budget disponible pour les remplacements de stages en entreprise dans l'enseignement secondaire spécial par 32 486 euros. Dans cette formule :
a) le budget disponible s'élève à :
1) 21 559 euros pour l'année budgétaire 2005;
2) 86 235 euros pour l'année budgétaire 2006;
3) 86 235 euros pour l'année budgétaire 2007;
4) 64 676 euros pour l'année budgétaire 2008;
b) le budget disponible est diminué préalablement d'une retenue de 10 % pour le paiement de la " mission de prolongement du temporaire ";
c) le budget disponible et le montant de 32 486 euros sont liés aux fluctuations de l'indice des prix à la consommation conformément aux règles prescrites par la loi du 1er mars 1977 organisant un régime de liaison à l'indice des prix à la consommation du Royaume de certaines dépenses dans le secteur public;
2° le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire spécial est obtenu en multipliant le nombre d'équivalents à temps plein disponibles par 10 000 et 42,86,
a) 10 000 exprimant la mission hebdomadaire à temps plein pour l'enseignement secondaire spécial;
b) 42,86 étant le nombre de semaines rémunérées, obtenu en divisant par 7 le nombre total de jours de paiement sur une base annuelle d'un membre du personnel désigné à une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant;
3° le coefficient destiné à la détermination du nombre d'unités de remplacement par établissement pour une année scolaire, est fixé en divisant le nombre total d'unités de remplacement pour l'enseignement secondaire spécial par le nombre total d'heures de cours des écoles de projets pour l'enseignement secondaire spécial, calculé au vu du comptage des élèves réguliers le premier jour de classe de février de l'année scolaire précédente; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total d'heures de cours " la somme du nombre total :
a) d'heures de cours hebdomadaires;
b) d'heures de cours d'enseignement prioritaire;
4° pour une année scolaire, le nombre d'unités de remplacement par établissement est calculé en multipliant le coefficient de remplacement par le nombre total d'heures de cours de l'établissement de l'année scolaire concernée; dans le présent point, il y a lieu de comprendre par " nombre total d'heures de cours " la somme du nombre total :
a) d'heures de cours hebdomadaires;
b) d'heures de cours d'enseignement prioritaire;
§ 3. Pour l'utilisation des unités de remplacement, la formule suivante est appliquée :
X x nombre de jours de remplacement / 7 = Y
sachant que :
1° X = la mission sur une base hebdomadaire du membre du personnel désigné pour remplacer le titulaire absent, exprimée en 10 000èmes;
2° nombre de jours de remplacement = le nombre de jours pendant lesquels le titulaire est remplacé, y compris un jour férié légal, un weekend, les vacances d'automne, les vacances de Noël, les vacances de Carnaval et les vacances de Pâques, dans la mesure où cette période est comprise dans le nombre de jours de remplacement;
3° Y = le nombre d'unités de remplacement, arrondi à l'unité supérieure, si le résultat de la fraction est supérieur ou égal à 5 après la virgule.
§ 4. Les moyens de fonctionnement, destinés à couvrir les frais liés aux stages en entreprise, s'élèvent à 3 % du budget disponible.
§ 5. Au membre du personnel remplaçant le titulaire s'appliquent, suivant le cas, les dispositions :
a) du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement communautaire;
b) du décret relatif au statut des membres du personnel de l'enseignement subventionné.
§ 6. Le membre du personnel qui effectue un stage en entreprise se trouve en activité de service.
Art. 11. § 1. De evaluatie van deze proeftuin zal worden uitgevoerd door de Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, in samenspraak met het gemeenschapsonderwijs, de representatieve verenigingen van inrichtende machten en de vakorganisaties.
§ 2. De evaluatie zal nagaan of :
- het systeem van vervangingen, vermeld in dit besluit, toelaat dat personeelsleden meer op bedrijfsstage gaan;
- de doelstelling van dit tijdelijke project, vermeld in artikel 7, § 3, wordt verwezenlijkt.
§ 2. De evaluatie zal nagaan of :
- het systeem van vervangingen, vermeld in dit besluit, toelaat dat personeelsleden meer op bedrijfsstage gaan;
- de doelstelling van dit tijdelijke project, vermeld in artikel 7, § 3, wordt verwezenlijkt.
Art. 11. § 1er. L'évaluation de ce champ d'expérimentation sera assurée par le Ministre flamand compétant pour l'enseignement, en concertation avec l'enseignement communautaire, les associations représentatives des pouvoirs organisateurs et les associations syndicales.
§ 2. Par cette évaluation, il sera vérifié si :
le système des remplacements mentionné dans le présent arrêté permet, que les membres du personnel effectuent plus de stages en entreprise;
l'objectif de ce projet temporaire visé à l'article 7, § 3, est réalisé.
§ 2. Par cette évaluation, il sera vérifié si :
le système des remplacements mentionné dans le présent arrêté permet, que les membres du personnel effectuent plus de stages en entreprise;
l'objectif de ce projet temporaire visé à l'article 7, § 3, est réalisé.
Art. 12. Dit hoofdstuk treedt in werking op 1 november 2005 en houdt op uitwerking te hebben op 31 augustus 2008.
Art. 12. Le présent chapitre entre en vigueur le 1er novembre 2005 et cesse ses effets le 31 août 2008.
HOOFDSTUK III. - Mentorschap.
Chapitre III. - Tutorat.
Art. 13. § 1. In het basisonderwijs, secundair onderwijs, volwassenenonderwijs en deeltijds kunstonderwijs wordt tijdens het schooljaar 2006-2007 een tijdelijk project georganiseerd waarbij scholen, centra en instellingen middelen ontvangen voor mentorschap.
§ 2. Voor de toepassing van dit hoofdstuk wordt verstaan onder :
1° mentorschap :
a) de aanvangsbegeleiding in het schooljaar 2006-2007 van beginnende leraars in het basisonderwijs, secundair onderwijs, volwassenenonderwijs of deeltijds kunstonderwijs, en
b) de ondersteuning in voormeld schooljaar van studenten en cursisten die vanuit hun lerarenopleiding een stage lopen in een school voor basisonderwijs of secundair onderwijs, een centrum voor volwassenenonderwijs of een instelling voor deeltijds kunstonderwijs;
2° samenwerkingsverband :
a) een scholengemeenschap in het basis- of secundair onderwijs;
b) een scholengroep;
c) een samenwerkingsplatform tussen twee of meer van de volgende instanties :
- scholengemeenschappen in het basis- of secundair onderwijs;
- scholengroepen;
- scholen voor gewoon en/of buitengewoon basisonderwijs, voorzover deze niet behoren tot een scholengemeenschap in het basisonderwijs;
- scholen voor gewoon en/of buitengewoon secundair onderwijs, voorzover deze niet behoren tot een scholengemeenschap in het secundair onderwijs;
- centra voor volwassenenonderwijs;
- instellingen voor deeltijds kunstonderwijs;
3° stagiair : een student of cursist die in het school- of academiejaar 2005-2006 een lerarenopleiding heeft gevolgd en ten minste één uur stage heeft gelopen in een school voor basisonderwijs of secundair onderwijs, een centrum voor volwassenenonderwijs of een instelling voor deeltijds kunstonderwijs.
§ 2. Voor de toepassing van dit hoofdstuk wordt verstaan onder :
1° mentorschap :
a) de aanvangsbegeleiding in het schooljaar 2006-2007 van beginnende leraars in het basisonderwijs, secundair onderwijs, volwassenenonderwijs of deeltijds kunstonderwijs, en
b) de ondersteuning in voormeld schooljaar van studenten en cursisten die vanuit hun lerarenopleiding een stage lopen in een school voor basisonderwijs of secundair onderwijs, een centrum voor volwassenenonderwijs of een instelling voor deeltijds kunstonderwijs;
2° samenwerkingsverband :
a) een scholengemeenschap in het basis- of secundair onderwijs;
b) een scholengroep;
c) een samenwerkingsplatform tussen twee of meer van de volgende instanties :
- scholengemeenschappen in het basis- of secundair onderwijs;
- scholengroepen;
- scholen voor gewoon en/of buitengewoon basisonderwijs, voorzover deze niet behoren tot een scholengemeenschap in het basisonderwijs;
- scholen voor gewoon en/of buitengewoon secundair onderwijs, voorzover deze niet behoren tot een scholengemeenschap in het secundair onderwijs;
- centra voor volwassenenonderwijs;
- instellingen voor deeltijds kunstonderwijs;
3° stagiair : een student of cursist die in het school- of academiejaar 2005-2006 een lerarenopleiding heeft gevolgd en ten minste één uur stage heeft gelopen in een school voor basisonderwijs of secundair onderwijs, een centrum voor volwassenenonderwijs of een instelling voor deeltijds kunstonderwijs.
Art. 13. § 1er. Dans l'enseignement fondamental, l'enseignement secondaire, l'éducation des adultes et l'enseignement artistique à temps partiel, un projet temporaire est organisé pendant l'année scolaire 2006-2007 au titre duquel les écoles, centres et établissements bénéficient de moyens qui leur permettent de financer le tutorat.
§ 2. Pour l'application du présent chapitre, on entend par :
1° tutorat :
a) l'encadrement initial pendant l'année scolaire 2006-2007 d'enseignants débutants dans l'enseignement fondamental, l'enseignement secondaire, l'éducation des adultes ou l'enseignement artistique à temps partiel, et
b) le soutien pendant l'année scolaire précitée aux étudiants et apprenants qui, dans le contexte de la formation des enseignants, font un stage dans une école de l'enseignement fondamental ou secondaire, un centre d'éducation des adultes ou un établissement de l'enseignement artistique à temps partiel;
2° structure de coopération :
a) un centre d'enseignement dans l'enseignement fondamental ou secondaire;
b) un groupe d'écoles;
c) une plateforme de coopération entre une ou plusieurs instances suivantes :
- centres d'enseignement dans l'enseignement fondamental ou secondaire;
- groupes d'écoles;
- écoles d'enseignement fondamental ordinaire et/ou spécial pour autant qu'elles n'appartiennent pas à un centre d'enseignement de l'enseignement fondamental;
- écoles d'enseignement secondaire ordinaire et/ou spécial pour autant qu'elles n'appartiennent pas à un centre d'enseignement de l'enseignement secondaire;
- centres d'éducation des adultes;
- établissements d'enseignement artistique à temps partiel;
3° stagiaire : un étudiant ou apprenant qui, pendant l'année scolaire ou académique 2005-2006, a suivi une formation d'enseignant et a fait un stage d'une heure au moins dans une école d'enseignement fondamental ou secondaire, un centre d'éducation des adultes ou un établissement d'enseignement artistique à temps partiel.
§ 2. Pour l'application du présent chapitre, on entend par :
1° tutorat :
a) l'encadrement initial pendant l'année scolaire 2006-2007 d'enseignants débutants dans l'enseignement fondamental, l'enseignement secondaire, l'éducation des adultes ou l'enseignement artistique à temps partiel, et
b) le soutien pendant l'année scolaire précitée aux étudiants et apprenants qui, dans le contexte de la formation des enseignants, font un stage dans une école de l'enseignement fondamental ou secondaire, un centre d'éducation des adultes ou un établissement de l'enseignement artistique à temps partiel;
2° structure de coopération :
a) un centre d'enseignement dans l'enseignement fondamental ou secondaire;
b) un groupe d'écoles;
c) une plateforme de coopération entre une ou plusieurs instances suivantes :
- centres d'enseignement dans l'enseignement fondamental ou secondaire;
- groupes d'écoles;
- écoles d'enseignement fondamental ordinaire et/ou spécial pour autant qu'elles n'appartiennent pas à un centre d'enseignement de l'enseignement fondamental;
- écoles d'enseignement secondaire ordinaire et/ou spécial pour autant qu'elles n'appartiennent pas à un centre d'enseignement de l'enseignement secondaire;
- centres d'éducation des adultes;
- établissements d'enseignement artistique à temps partiel;
3° stagiaire : un étudiant ou apprenant qui, pendant l'année scolaire ou académique 2005-2006, a suivi une formation d'enseignant et a fait un stage d'une heure au moins dans une école d'enseignement fondamental ou secondaire, un centre d'éducation des adultes ou un établissement d'enseignement artistique à temps partiel.
Art. 14. Elke school, centrum of instelling die tot een samenwerkingsverband is toegetreden, zorgt voor de aanvangsbegeleiding van beginnende leraars; de aanvangsbegeleiding hoeft zich niet te beperken tot het eerste jaar van de beroepsuitoefening. Elke school, centrum of instelling die tot een samenwerkingsverband is toegetreden, zorgt ook voor de ondersteuning van de student of cursist tijdens de stage.
Deze taken worden toevertrouwd aan een of meer personeelsleden die belast zijn met het mentorschap.
Deze taken worden toevertrouwd aan een of meer personeelsleden die belast zijn met het mentorschap.
Art. 14. Chaque école, centre ou établissement qui fait partie d'une structure de coopération, assure l'encadrement initial d'enseignants débutants; l'encadrement initial ne doit pas se limiter à la première année de l'exercice de la profession. Chaque école, centre ou établissement qui fait partie d'une structure de coopération, soutient également l'étudiant ou l'apprenant pendant le stage.
Ces tâches sont confiées à un ou plusieurs membres du personnel qui sont chargés du tutorat.
Ces tâches sont confiées à un ou plusieurs membres du personnel qui sont chargés du tutorat.
Art. 15. § 1. Binnen de beschikbare begrotingskredieten worden aan de scholen, centra en instellingen middelen voor mentorschap toegekend onder vorm van lestijden (gewoon en buitengewoon basisonderwijs), uren-leraar (gewoon secundair onderwijs en deeltijds kunstonderwijs), lesuren (buitengewoon secundair onderwijs) en leraarsuren (volwassenenonderwijs).
Deze middelen worden, zoals bepaald in § 2 tot en met § 9, per betrokken onderwijsniveau afzonderlijk berekend voor de " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " respectievelijk voor de " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage ".
§ 2. Voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs wordt het aantal lestijden mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 990.684,97 euro
- de gemiddelde brutoloonkost op jaarbasis = B = 33.305 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 24
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal lestijden mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 713,89
3° D gedeeld door het totaal aantal lestijden schooljaar 2005-2006 voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal lestijden schooljaar 2005-2006 van de betrokken school = het aantal lestijden mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffende school.
Voor de toepassing van 3° en 4° wordt onder de woorden " totaal aantal lestijden " de som verstaan van de lestijden volgens de schalen, de aanvullende lestijden voor gelijke onderwijskansen, de extra lestijden onderwijsvoorrang in het buitengewoon basisonderwijs, en de lestijden godsdienst en niet-confessionele zedenleer.
§ 3. Voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs wordt het aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 935.537,45 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 33.305 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 24
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 674,16
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in de betrokken school = het aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffende school.
§ 4. Voor het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs wordt het aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 1.492.695,57 euro
- de gemiddelde brutoloonkost op jaarbasis = B = 36.862 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 22,53
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 912,33
3° D gedeeld door het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren schooljaar 2005-2006 voor het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren schooljaar 2005-2006 van de betrokken school = het aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffende school.
Voor de toepassing van 3° en 4° wordt onder de woorden " totaal aantal uren-leraar " de som verstaan van de wekelijkse uren-leraar met inbegrip van de uren-leraar godsdienst en niet-confessionele zedenleer en de eventuele uren-leraar ingevolge vrijwillige fusie, de uren-leraar voor gelijke onderwijskansen, de uren-leraar deeltijds beroepssecundair onderwijs met inbegrip van de organieke uren-leraar trajectbegeleiding, en de uren-leraar deeltijds zeevisserijonderwijs.
Voor de toepassing van 3° en 4° wordt onder de woorden " totaal aantal lesuren " de som verstaan van de wekelijkse lesuren en de lesuren onderwijsvoorrangsbeleid.
§ 5. Voor het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs wordt het aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 3.798.725,66 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 36.862 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 22,53
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 2.321,77
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in de betrokken school = het aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffende school.
§ 6. Voor het volwassenenonderwijs wordt het aantal leraarsuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 152.265,71 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = B = 38.900 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 21
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal leraarsuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 82,19
3° D gedeeld door het totaal aantal leraarsuren schooljaar 2005-2006 voor het volwassenenonderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal leraarsuren schooljaar 2005-2006 van het betrokken centrum = het aantal leraarsuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffend centrum.
§ 7. Voor het volwassenenonderwijs wordt het aantal leraarsuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 387.497,40 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 38.900 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 21
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal leraarsuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 209,18
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het volwassenenonderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in het betrokken centrum = het aantal leraarsuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffend centrum.
§ 8. Voor het deeltijds kunstonderwijs wordt het aantal uren-leraar mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 42.951,32 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = B = 36.500 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 21,16
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal uren-leraar mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 24,89
3° D gedeeld door het totaal aantal uren-leraar schooljaar 2005-2006 voor het deeltijds kunstonderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal uren-leraar schooljaar 2005-2006 van de betrokken instelling = het aantal uren-leraar mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffende instelling.
§ 9. Voor het deeltijds kunstonderwijs wordt het aantal uren-leraar mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 109.305,80 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 36.500 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 21,16
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal uren-leraar mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 63,37
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het deeltijds kunstonderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in de betrokken instelling = het aantal uren-leraar mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffende instelling.
Deze middelen worden, zoals bepaald in § 2 tot en met § 9, per betrokken onderwijsniveau afzonderlijk berekend voor de " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " respectievelijk voor de " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage ".
§ 2. Voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs wordt het aantal lestijden mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 990.684,97 euro
- de gemiddelde brutoloonkost op jaarbasis = B = 33.305 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 24
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal lestijden mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 713,89
3° D gedeeld door het totaal aantal lestijden schooljaar 2005-2006 voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal lestijden schooljaar 2005-2006 van de betrokken school = het aantal lestijden mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffende school.
Voor de toepassing van 3° en 4° wordt onder de woorden " totaal aantal lestijden " de som verstaan van de lestijden volgens de schalen, de aanvullende lestijden voor gelijke onderwijskansen, de extra lestijden onderwijsvoorrang in het buitengewoon basisonderwijs, en de lestijden godsdienst en niet-confessionele zedenleer.
§ 3. Voor het gewoon en buitengewoon basisonderwijs wordt het aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 935.537,45 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 33.305 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 24
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 674,16
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in de betrokken school = het aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffende school.
§ 4. Voor het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs wordt het aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 1.492.695,57 euro
- de gemiddelde brutoloonkost op jaarbasis = B = 36.862 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 22,53
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 912,33
3° D gedeeld door het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren schooljaar 2005-2006 voor het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren schooljaar 2005-2006 van de betrokken school = het aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffende school.
Voor de toepassing van 3° en 4° wordt onder de woorden " totaal aantal uren-leraar " de som verstaan van de wekelijkse uren-leraar met inbegrip van de uren-leraar godsdienst en niet-confessionele zedenleer en de eventuele uren-leraar ingevolge vrijwillige fusie, de uren-leraar voor gelijke onderwijskansen, de uren-leraar deeltijds beroepssecundair onderwijs met inbegrip van de organieke uren-leraar trajectbegeleiding, en de uren-leraar deeltijds zeevisserijonderwijs.
Voor de toepassing van 3° en 4° wordt onder de woorden " totaal aantal lesuren " de som verstaan van de wekelijkse lesuren en de lesuren onderwijsvoorrangsbeleid.
§ 5. Voor het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs wordt het aantal lestijden mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 3.798.725,66 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 36.862 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 22,53
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 2.321,77
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in de betrokken school = het aantal uren-leraar respectievelijk lesuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffende school.
§ 6. Voor het volwassenenonderwijs wordt het aantal leraarsuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 152.265,71 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = B = 38.900 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 21
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal leraarsuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 82,19
3° D gedeeld door het totaal aantal leraarsuren schooljaar 2005-2006 voor het volwassenenonderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal leraarsuren schooljaar 2005-2006 van het betrokken centrum = het aantal leraarsuren mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffend centrum.
§ 7. Voor het volwassenenonderwijs wordt het aantal leraarsuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 387.497,40 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 38.900 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 21
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal leraarsuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 209,18
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het volwassenenonderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in het betrokken centrum = het aantal leraarsuren mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffend centrum.
§ 8. Voor het deeltijds kunstonderwijs wordt het aantal uren-leraar mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = A = 42.951,32 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = B = 36.500 euro
- de gemiddelde weekopdracht = C = 21,16
2° A gedeeld door B en vermenigvuldigd met C = het totaal aantal uren-leraar mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = D = 24,89
3° D gedeeld door het totaal aantal uren-leraar schooljaar 2005-2006 voor het deeltijds kunstonderwijs = mentorcoëfficiënt " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " = E
4° E vermenigvuldigd met het totaal aantal uren-leraar schooljaar 2005-2006 van de betrokken instelling = het aantal uren-leraar mentorschap " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " voor desbetreffende instelling.
§ 9. Voor het deeltijds kunstonderwijs wordt het aantal uren-leraar mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " als volgt berekend :
1° parameters :
- het beschikbare begrotingskrediet = F = 109.305,80 euro
- de gemiddelde bruto loonkost op jaarbasis = G = 36.500 euro
- de gemiddelde weekopdracht = H = 21,16
2° F gedeeld door G en vermenigvuldigd met H = het totaal aantal uren-leraar mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = I = 63,37
3° I gedeeld door het totaal aantal stagiairs in het deeltijds kunstonderwijs = mentorcoëfficiënt " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " = J
4° J vermenigvuldigd met het totaal aantal stagiairs in de betrokken instelling = het aantal uren-leraar mentorschap " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage " voor desbetreffende instelling.
Art. 15. § 1er. Dans les limites des crédits budgétaires, des moyens financiers sont réservés au tutorat et attribués aux écoles, centres et établissements sous la forme de périodes de cours (enseignement fondamental ordinaire et spécial), de périodes-professeur (enseignement secondaire ordinaire et enseignement artistique à temps partiel), d'heures de cours (enseignement secondaire spécial) et de périodes/enseignant (éducation des adultes).
Conformément aux §§ 2 à 9 inclus, ces moyens sont calculés séparément par niveau d'enseignement concerné, respectivement pour "l'encadrement initial d'enseignants débutants" et pour "le soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage".
§ 2. Pour l'enseignement fondamental ordinaire et spécial, le nombre de périodes destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 990.684,97 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 33.305 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 24
2° A divisé par B et multiplié par C = le nombre total de périodes de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 713,89
3° D divisé par le nombre total de périodes de cours de l'année scolaire 2005-2006 pour l'enseignement fondamental ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total de périodes de cours de l'année scolaire 2005-2006 de l'école concernée = le nombre de périodes de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour l'école concernée.
Pour l'application des points 3° et 4°, on entend par les mots "nombre total de périodes de cours" la somme des périodes selon les échelles, des périodes complémentaires destinées à l'égalité des chances en éducation, des périodes supplémentaires d'enseignement prioritaire dans l'enseignement fondamental spécial et des périodes de religion et de morale non confessionnelle.
§ 3. Pour l'enseignement fondamental ordinaire et spécial, le nombre de périodes destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 935.537,45 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 33.305 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 24
2° F divisé par G et multiplié par H = le nombre total de périodes de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 674,16
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans l'école concernée = le nombre total de périodes de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour l'école concernée.
§ 4. Pour l'enseignement secondaire ordinaire et spécial, le nombre de périodes-professeur et le nombre d'heures de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" sont respectivement calculés comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 1 492.695,57 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 36.862 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 22,53
2° A divisé par B et multiplié par C = respectivement le nombre total de périodes-professeur et le nombre total d'heures de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 912,33
3° D divisé par le nombre total respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours de l'année scolaire 2005-2006 pour l'enseignement secondaire ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours de l'année scolaire 2005-2006 de l'école concernée = le nombre respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour l'école concernée.
Pour l'application des points 3° et 4°, on entend par les mots "nombre total de périodes-professeur" la somme des périodes-professeur hebdomadaires y compris les périodes-professeur de religion et de morale non confessionnelle et les périodes-professeur éventuelles à la suite d'une fusion volontaire, les périodes-professeur destinées à l'égalité des chances en éducation, les périodes-professeur d'enseignement secondaire professionnel à temps partiel y compris les périodes-professeur organiques d'accompagnement du parcours et les périodes-professeur d'enseignement de la pêche maritime à temps partiel.
Pour l'application des points 3° et 4°, on entend par les mots "nombre total d'heures de cours" la somme des heures de cours hebdomadaires et des heures de cours d'enseignement prioritaire.
§ 5. Pour l'enseignement secondaire ordinaire et spécial, le nombre de périodes destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 3.798.725,66 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 36.862 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 22,53
2° F divisé par G et multiplié par H = respectivement le nombre total de périodes-professeur et d'heures de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 2.321,77
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'enseignement secondaire ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans l'école concernée = le nombre total respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour l'école concernée.
§ 6. Pour l'éducation des adultes, le nombre de périodes/enseignant du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 152.265,71 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 38.900 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 21
2° A divisé par B et multiplié par C = le nombre total de périodes/enseignant destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 82,19
3° D divisé par le nombre total de périodes/enseignant de l'année scolaire 2005-2006 pour l'éducation des adultes = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total de périodes/enseignant de l'année scolaire 2005-2006 du centre concerné = le nombre de périodes/enseignant destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour le centre concerné.
§ 7. Pour l'éducation des adultes, le nombre de périodes/enseignant destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 387.497,40 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 38.900 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 21
2° F divisé par G et multiplié par H = le nombre total de périodes/enseignant destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 209,18
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'éducation des adultes = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans le centre concerné = le nombre total de périodes/enseignant destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour le centre concerné.
§ 8. Pour l'enseignement artistique à temps partiel, le nombre de périodes-professeur destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 42.951,32 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 36.500 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 21,16
2° A divisé par B et multiplié par C = le nombre total de périodes-professeur pour le tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 24,89
3° D divisé par le nombre total de périodes-professeur de l'année scolaire 2005-2006 pour l'enseignement artistique à temps partiel = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total de périodes-professeur de l'année scolaire 2005-2006 de l'établissement concerné = le nombre de périodes-professeur destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour l'établissement concerné.
§ 9. Pour l'enseignement artistique à temps partiel, le nombre de périodes-professeur destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 109.305,80 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 36.500 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 21,16
2° F divisé par G et multiplié par H = le nombre total de périodes-professeur destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 63,37
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'enseignement artistique à temps partiel = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans l'établissement concerné = le nombre total de périodes-professeur destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour l'établissement concerné.
Conformément aux §§ 2 à 9 inclus, ces moyens sont calculés séparément par niveau d'enseignement concerné, respectivement pour "l'encadrement initial d'enseignants débutants" et pour "le soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage".
§ 2. Pour l'enseignement fondamental ordinaire et spécial, le nombre de périodes destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 990.684,97 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 33.305 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 24
2° A divisé par B et multiplié par C = le nombre total de périodes de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 713,89
3° D divisé par le nombre total de périodes de cours de l'année scolaire 2005-2006 pour l'enseignement fondamental ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total de périodes de cours de l'année scolaire 2005-2006 de l'école concernée = le nombre de périodes de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour l'école concernée.
Pour l'application des points 3° et 4°, on entend par les mots "nombre total de périodes de cours" la somme des périodes selon les échelles, des périodes complémentaires destinées à l'égalité des chances en éducation, des périodes supplémentaires d'enseignement prioritaire dans l'enseignement fondamental spécial et des périodes de religion et de morale non confessionnelle.
§ 3. Pour l'enseignement fondamental ordinaire et spécial, le nombre de périodes destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 935.537,45 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 33.305 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 24
2° F divisé par G et multiplié par H = le nombre total de périodes de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 674,16
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'enseignement fondamental ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans l'école concernée = le nombre total de périodes de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour l'école concernée.
§ 4. Pour l'enseignement secondaire ordinaire et spécial, le nombre de périodes-professeur et le nombre d'heures de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" sont respectivement calculés comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 1 492.695,57 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 36.862 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 22,53
2° A divisé par B et multiplié par C = respectivement le nombre total de périodes-professeur et le nombre total d'heures de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 912,33
3° D divisé par le nombre total respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours de l'année scolaire 2005-2006 pour l'enseignement secondaire ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours de l'année scolaire 2005-2006 de l'école concernée = le nombre respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour l'école concernée.
Pour l'application des points 3° et 4°, on entend par les mots "nombre total de périodes-professeur" la somme des périodes-professeur hebdomadaires y compris les périodes-professeur de religion et de morale non confessionnelle et les périodes-professeur éventuelles à la suite d'une fusion volontaire, les périodes-professeur destinées à l'égalité des chances en éducation, les périodes-professeur d'enseignement secondaire professionnel à temps partiel y compris les périodes-professeur organiques d'accompagnement du parcours et les périodes-professeur d'enseignement de la pêche maritime à temps partiel.
Pour l'application des points 3° et 4°, on entend par les mots "nombre total d'heures de cours" la somme des heures de cours hebdomadaires et des heures de cours d'enseignement prioritaire.
§ 5. Pour l'enseignement secondaire ordinaire et spécial, le nombre de périodes destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 3.798.725,66 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 36.862 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 22,53
2° F divisé par G et multiplié par H = respectivement le nombre total de périodes-professeur et d'heures de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 2.321,77
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'enseignement secondaire ordinaire et spécial = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans l'école concernée = le nombre total respectivement de périodes-professeur et d'heures de cours destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour l'école concernée.
§ 6. Pour l'éducation des adultes, le nombre de périodes/enseignant du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 152.265,71 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 38.900 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 21
2° A divisé par B et multiplié par C = le nombre total de périodes/enseignant destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 82,19
3° D divisé par le nombre total de périodes/enseignant de l'année scolaire 2005-2006 pour l'éducation des adultes = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total de périodes/enseignant de l'année scolaire 2005-2006 du centre concerné = le nombre de périodes/enseignant destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour le centre concerné.
§ 7. Pour l'éducation des adultes, le nombre de périodes/enseignant destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 387.497,40 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 38.900 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 21
2° F divisé par G et multiplié par H = le nombre total de périodes/enseignant destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 209,18
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'éducation des adultes = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans le centre concerné = le nombre total de périodes/enseignant destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour le centre concerné.
§ 8. Pour l'enseignement artistique à temps partiel, le nombre de périodes-professeur destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = A = 42.951,32 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = B = 36.500 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = C = 21,16
2° A divisé par B et multiplié par C = le nombre total de périodes-professeur pour le tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = D = 24,89
3° D divisé par le nombre total de périodes-professeur de l'année scolaire 2005-2006 pour l'enseignement artistique à temps partiel = coefficient du tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" = E
4° E multiplié par le nombre total de périodes-professeur de l'année scolaire 2005-2006 de l'établissement concerné = le nombre de périodes-professeur destinées au tutorat "encadrement initial d'enseignants débutants" pour l'établissement concerné.
§ 9. Pour l'enseignement artistique à temps partiel, le nombre de périodes-professeur destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" est calculé comme suit :
1° paramètres :
- le crédit budgétaire disponible = F = 109.305,80 euros
- le coût salarial annuel brut moyen = G = 36.500 euros
- la charge budgétaire hebdomadaire = H = 21,16
2° F divisé par G et multiplié par H = le nombre total de périodes-professeur destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = I = 63,37
3° I divisé par le nombre total de stagiaires dans l'enseignement artistique à temps partiel = coefficient du tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" = J
4° J multiplié par le nombre total de stagiaires dans l'établissement concerné = le nombre total de périodes-professeur destinées au tutorat "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage" pour l'établissement concerné.
Art. 16. § 1. De middelen voor mentorschap worden samen gelegd op het niveau van het samenwerkingsverband. Het resultaat na samenlegging wordt, afzonderlijk voor de middelen " aanvangsbegeleiding van beginnende leraars " en voor de middelen " ondersteuning van studenten of cursisten tijdens de stage ", afgerond naar de hogere eenheid als het eerste cijfer na de komma 5 of meer is, zoniet vervallen de cijfers na de komma.
§ 2. Het samenwerkingsverband maakt afspraken over de verdeling van de totaliteit van de middelen voor mentorschap naar de scholen, centra of instellingen die tot het samenwerkingsverband behoren.
De verdelingscriteria worden onderhandeld in het lokaal comité.
§ 2. Het samenwerkingsverband maakt afspraken over de verdeling van de totaliteit van de middelen voor mentorschap naar de scholen, centra of instellingen die tot het samenwerkingsverband behoren.
De verdelingscriteria worden onderhandeld in het lokaal comité.
Art. 16. § 1er. Les moyens destinés au tutorat sont réunis au niveau de la structure de coopération. Le résultat de cette opération est, séparément pour les moyens destinés à "l'encadrement initial d'enseignants débutants" et pour les moyens destinés au "soutien aux étudiants ou aux apprenants durant le stage", arrondi à l'unité supérieure si le premier chiffre après la virgule est égal ou supérieur à 5, sinon les chiffres après la virgule seront supprimés.
§ 2. La structure de coopération prend des engagements quant à la répartition de l'ensemble des moyens destinés au tutorat entre les écoles, centres ou établissements appartenant à la structure de coopération.
Les critères de répartition sont négociés au sein du comité local.
§ 2. La structure de coopération prend des engagements quant à la répartition de l'ensemble des moyens destinés au tutorat entre les écoles, centres ou établissements appartenant à la structure de coopération.
Les critères de répartition sont négociés au sein du comité local.
Art. 17. § 1. De middelen kunnen enkel worden aangewend voor het oprichten van een of meer betrekkingen in een wervingsambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel.
§ 2. Een personeelslid belast met mentorschap kan voor maximum de helft van zijn opdracht aangesteld zijn in de betrekking vermeld in § 1.
Deze aanstelling is een aanstelling als tijdelijk personeelslid. De betrekking kan niet vacant worden verklaard. Het schoolbestuur of de inrichtende macht kan in geen geval personeelsleden vast benoemen, affecteren of muteren in de betrekking.
§ 3. Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs of een personeelslid dat een functie uitoefent van adjunct-directeur in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs, kan in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs niet met mentorschap worden belast.
Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur, adjunct-directeur of coördinator in het gewoon of buitengewoon secundair onderwijs, kan in het gewoon of buitengewoon secundair onderwijs niet met mentorschap worden belast.
Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur of adjunct-directeur in het volwassenenonderwijs, kan in het volwassenenonderwijs niet met mentorschap worden belast.
Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur in het deeltijds kunstonderwijs, kan in het deeltijds kunstonderwijs niet met mentorschap worden belast.
§ 2. Een personeelslid belast met mentorschap kan voor maximum de helft van zijn opdracht aangesteld zijn in de betrekking vermeld in § 1.
Deze aanstelling is een aanstelling als tijdelijk personeelslid. De betrekking kan niet vacant worden verklaard. Het schoolbestuur of de inrichtende macht kan in geen geval personeelsleden vast benoemen, affecteren of muteren in de betrekking.
§ 3. Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs of een personeelslid dat een functie uitoefent van adjunct-directeur in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs, kan in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs niet met mentorschap worden belast.
Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur, adjunct-directeur of coördinator in het gewoon of buitengewoon secundair onderwijs, kan in het gewoon of buitengewoon secundair onderwijs niet met mentorschap worden belast.
Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur of adjunct-directeur in het volwassenenonderwijs, kan in het volwassenenonderwijs niet met mentorschap worden belast.
Een personeelslid dat een betrekking uitoefent in het ambt van directeur in het deeltijds kunstonderwijs, kan in het deeltijds kunstonderwijs niet met mentorschap worden belast.
Art. 17. § 1er. Les moyens ne peuvent être affectés qu'à la création d'un ou de plusieurs emplois dans une fonction de recrutement du personnel directeur et enseignant.
§ 2. Un membre du personnel chargé du tutorat ne peut être désigné dans un emploi visé au § 1er que pour la moitié de sa charge.
Cette désignation est considérée comme une désignation en tant que membre du personnel temporaire. L'emploi ne peut être déclaré vacant. Aucun membre du personnel ne peut être nommé à titre définitif, affecté ou muté dans cet emploi par l'autorité scolaire ou le pouvoir organisateur.
§ 3. Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur dans l'enseignement fondamental ordinaire ou spécial ou un membre du personnel qui exerce une fonction de directeur adjoint dans l'enseignement fondamental ordinaire ou spécial, ne peut être chargé du tutorat dans l'enseignement fondamental ordinaire ou spécial.
Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur, de directeur adjoint ou de coordinateur dans l'enseignement secondaire ordinaire ou spécial ne peut être chargé du tutorat dans l'enseignement secondaire ordinaire ou spécial.
Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur ou de directeur adjoint dans l'éducation des adultes ne peut être chargé du tutorat dans l'éducation des adultes.
Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur dans l'enseignement artistique à temps partiel ne peut être chargé du tutorat dans l'enseignement artistique à temps partiel.
§ 2. Un membre du personnel chargé du tutorat ne peut être désigné dans un emploi visé au § 1er que pour la moitié de sa charge.
Cette désignation est considérée comme une désignation en tant que membre du personnel temporaire. L'emploi ne peut être déclaré vacant. Aucun membre du personnel ne peut être nommé à titre définitif, affecté ou muté dans cet emploi par l'autorité scolaire ou le pouvoir organisateur.
§ 3. Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur dans l'enseignement fondamental ordinaire ou spécial ou un membre du personnel qui exerce une fonction de directeur adjoint dans l'enseignement fondamental ordinaire ou spécial, ne peut être chargé du tutorat dans l'enseignement fondamental ordinaire ou spécial.
Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur, de directeur adjoint ou de coordinateur dans l'enseignement secondaire ordinaire ou spécial ne peut être chargé du tutorat dans l'enseignement secondaire ordinaire ou spécial.
Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur ou de directeur adjoint dans l'éducation des adultes ne peut être chargé du tutorat dans l'éducation des adultes.
Un membre du personnel qui exerce un emploi dans la fonction de directeur dans l'enseignement artistique à temps partiel ne peut être chargé du tutorat dans l'enseignement artistique à temps partiel.
Art. 18. Dit hoofdstuk treedt in werking op 1 september 2006 en houdt op uitwerking te hebben op 31 augustus 2007.
Art. 18. Le présent chapitre entre en vigueur le 1er septembre 2006 et cesse de produire ses effets le 31 août 2007.
Art. 19. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met de uitvoering van dit besluit.
Brussel, 27 januari 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE.
Brussel, 27 januari 2006.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE.
Art. 19. Le Ministre flamand qui a l'enseignement dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté.
Bruxelles, le 27 janvier 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE.
Bruxelles, le 27 janvier 2006.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE.